La boîte de conserve mystérieuse

Cette activité invite à l’exploration alimentaire à l’aide du sens du toucher. Les enseignants peuvent fabriquer leur propre boîte de conserve mystérieuse en couvrant une boîte de conserve propre d’une chaussette, de sorte que les élèves ne puissent en voir le contenu. Envisagez l’utilisation de plusieurs boîtes de conserve mystérieuses si vous avez beaucoup d’élèves ou si vous souhaitez préparer une variété d’aliments à l’avance. 

Choisissez un assortiment d’aliments réels qui présentent des caractéristiques particulières au toucher, comme des pâtes italiennes ou un épi de maïs. Mettez un aliment dans la boîte de conserve, puis demandez aux élèves de manipuler l’aliment avec leur main et de décrire ce qu’ils touchent. Après que tous les élèves auront eu l’occasion de toucher l’aliment mystérieux, demandez-leur de deviner ce que pourrait être l’aliment. 

Fabriquer une boîte de conserve mystérieuse 

1. Nettoyez une boîte de conserve de 14 à 19 onces ouverte à une extrémité. Utilisez du ruban à conduits pour couvrir les bords coupants. 

2. Coupez l’extrémité fermée d’une chaussette propre. 

3. Faites glisser la chaussette sur la boîte de conserve et fixez-la sur la boîte à l’aide de ruban adhésif. 

4. Facultatif : décorez la boîte de conserve avec des photos, du papier d’emballage ou un ruban. 

Utiliser la boîte de conserve mystérieuse 

• Cachez un aliment présentant des caractéristiques particulières au toucher (texture ou forme) dans la boîte de conserve mystérieuse, de sorte que les élèves ne puissent voir l’aliment mystérieux, mais qu’ils puissent insérer une main dans la boîte pour toucher l’aliment. Voici des idées d’aliments : 

  • Une pomme entière 

  • Des lentilles sèches 

  • Des bretzels en forme de huit 

  • Des flocons d’avoine 

  • Des pâtes italiennes 

  • Des raisins secs 

  • Un épi de maïs coupé de façon à ce qu’il entre dans la boîte de conserve 

• Expliquez l’activité et établissez-en les règles de base. Rappelez aux élèves de n’utiliser que leur sens du toucher et de manipuler l’aliment avec délicatesse. 

• Faites circuler la boîte de conserve mystérieuse parmi les élèves, et encouragez-les à examiner l’aliment avec leur main. 

• Posez des questions aux élèves pendant que la boîte de conserve circule. Voici des exemples de questions : 

  • L’aliment est-il rugueux (croquant)? 

  • L’aliment est-il doux? 

  • Quelle est la taille de l’aliment? 

  • Quelle est la forme de l’aliment? 

  • L’aliment est-il dur? 

  • L’aliment est-il mou? 

  • Quelle est la couleur de l’aliment, selon toi? 

  • Où penses-tu que l’aliment pousse? 

  • Penses-tu que l’aliment est croquant? 

• Après que tous les élèves auront eu l’occasion de toucher l’aliment mystérieux, demandez-leur de deviner ce que pourrait être l’aliment. Sortez l’aliment mystérieux de la boîte de conserve pour que tous les élèves puissent le voir. 

• Pour récapituler l’activité, discutez de ce qui suit avec les élèves : 

  • Quelles sont les caractéristiques qui les ont aidés à identifier l’aliment? 

  • Pensaient-ils qu’il s’agissait d’un autre aliment? 

  • Ont-ils déjà goûté à cet aliment? Comment mangent-ils ce type d’aliments? 

• Répétez l’activité autant de fois que vous le voudrez ou essayez un nouvel aliment pour chaque jour de la semaine. 

• Vous pouvez étendre cette activité en réalisant un test de dégustation de l’aliment mystérieux ou en utilisant l’aliment dans un mets à préparer en classe.